统编语文1~6年级全册“人文主题+语文要素”一览表

册次	单元	人文主题	语文要素
一上	我上学了	角色适应、适应新的学习环境	接触基本的语文学习知识，产生学习兴趣。
	第一单元	识字单元一	在有趣的情境中认识象形词，感受汉语的音韵特点。
	第二单元	拼音单元一	韵母、声母、整体认读音节，拼读练习。
	第三单元	拼音单元二	复韵母、鼻韵母、整体认读音节，拼读练习。
	第四单元	自然、四季	正确、流利地朗读课文。
	第五单元	识字单元二	初步认识会意字、形声字，了解汉字偏旁表义的构字规律。
	第六单元	想象	把课文读正确，读通顺。初步建立句子的概念。
	第七单元	儿童生活	联系生活实际，理解课文内容，合理搭配“的”词语。
	第八单元	观察	寻找明显信息，借助图画阅读课文。
册次	单元	人文主题	语文要素
一下	第一单元	识字单元一	自主识字、主动识字。
	第二单元	心愿	找出明显信息，培养阅读理解能力。
	第三单元	伙伴	联系上文了解词语意思。词句的积累和运用。分角色朗读对话。
	第四单元	家人	读好长句子。积累词语和古诗。根据信息作简要推断并联系生活实际进行表达。
	第五单元	识字单元二	学习运用形声字的构字规律识字。
	第六单元	夏天	联系生活实际了解词语的意思。仿说仿写句子。读好问句和感叹句。
	第七单元	习惯	根据信息作简要推断。读好疑问句和祈使句的语气。
	第八单元	问号	借助图画阅读课文。读好多个角色的对话。

 

册次	单元	人文主题	语文要素
二上	第一单元	自然的秘密	积累并运用表示动作的词语。
	第二单元	识字单元	自主识字、自主阅读。
	第三单元	儿童生活	读课文说出自己的感受和想法。
	第四单元	家乡	联系上下文了解词句的意思。
	第五单元	思维方法	初步体会课文讲述的道理。
	第六单元	伟人	借助词句，了解课文内容。
	第七单元	想象	展开想象，获得初步的情感体验。
	第八单元	相处	借助提示，复述课文。
册次	单元	人文主题	语文要素
二下	第一单元	春天	朗读课文，注意语气和重音。
	第二单元	关爱	读句子，想象画面。
	第三单元	传统文化（识字单元）	识字写字。发现偏旁之间的关联。
	第四单元	童心	运用学到的词语，把想象的内容写下来。
	第五单元	办法	根据课文内容谈谈简单看法。
	第六单元	自然	提取主要信息，了解课文内容。
	第七单元	改变	借助提示讲故事。
	第八单元	世界之初	根据课文内容展开想象。

 

册次	单元	人文主题	语文要素
三上	第一单元	学校生活	阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。
	第二单元	金秋时节	运用多种方法，理解难懂的词语。
	第三单元	童话世界	感受童话丰富的想象。
	第四单元	策略单元：预测	一边读，一边预测，顺着故事情节去猜想。学习预测的一些基本方法。
	第五单元	习作单元：观察	体会作者是怎样留心观察周围事物的。
	第六单元	祖国山河	借助关键词句，理解一段话的意思。
	第七单元	我与自然	感受课文生动的语言，积累喜欢的词句。
	第八单元	美好品质	学习带着问题默读、理解课文的意思。
册次	单元	人文主题	语文要素
三下	第一单元	动物植物	试着一边读一边想象画面。体会优美生动的语句。
	第二单元	寓言	读寓言故事，明白其中的道理。
	第三单元	综合性学习：传统文化	了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。
	第四单元	留心观察	借助关键词句概括一段话的大意。

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